【中国社会科学报】近500位专家聚焦“素质教育与一流人才培养”

——第六届大学素质教育高层论坛在宁举行

2017-03-13 来源：新闻网作者：党委宣传部图片：

“中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会——暨第六届大学素质教育高层论坛”主席台王爽/摄

中国社会科学网讯（记者吴楠通讯员许天颖宋菲）为全面推进素质教育，培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承优秀文化，推进世界一流大学和一流学科建设，由中国高等教育学会大学素质教育研究分会主办、南京农业大学承办的“中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会——暨第六届大学素质教育高层论坛”在南京举行。来自全国近500名代表聚集于此，共同交流与探讨素质教育与一流人才培养。

吹响“素质教育再出发”的集结号

与会专家认为，全国高校思想政治工作会议的召开，国务院关于统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案，以及2017年即将召开的全国教育大会，都为高等教育的大发展指明了方向。坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类优秀人才，全面提升学生的综合素质已经成为高等教育的核心任务，也为大学素质教育提供了广阔的舞台。中国的大学应该站在新的历史高度，根据时代召唤和现实需要，吹响“素质教育再出发”的集结号。

南京农业大学校长周光宏致欢迎辞，他表示，素质教育是建设一流本科教育的重要组成部分，是扎根中国大地办大学，弘扬中华优秀传统文化的核心要义，对培养学生实践能力和创新精神，造就高素质人才具有重要意义。他在会上介绍了南京农业大学开展素质教育的举措和成果。他表示，南京农业大学不断完善创新人才培养体系，构建了通识教育、专业教育和拓展教育为一体，科学教育与人文教育相融合，第一课堂与第二课堂相协同，审美教育、农业文化与生态文明为特色的教育体系。目前，南京农业大学大学生素质培养获得社会各界的广泛认可和好评。他强调，本次论坛旨在“双一流”建设背景下，研讨素质教育的新思维、新路径、新方法，必将对推进大学文化素质教育产生积极的影响。

江苏省教育厅副厅长王成斌在讲话中指出，素质教育是一流大学人才的核心所在，各级、各类教育都要高度重视和全面推进素质教育。一流大学培养的人才，除了对素质的基本要求外，还要具有历史眼光、国际视野以及对国家、社会乃至对人类共同体的责任、奉献和担当。他强调，一流大学培养的精英人才既要承担着更多的责任和使命、同样要有健全的人格，坚强的意志，和不懈的奋斗努力。他希望通过这次会议，学习、汲取各位专家的真知灼见，将其引用到江苏高校素质教育、双一流建设等实践中。

中国高等教育学会会长瞿振元以“素质教育再出发”为主题进行了讲话，他在讲话中介绍了前四次全国教育大会对我国教育改革和发展所发挥的推动作用。他表示，素质教育就像一条红线一样，贯穿在教育改革发展的实践中。这样一种趋势必将进一步加强。他强调，素质教育是教育的核心，我国必须加强素质教育。

倡议将素质教育英译为“Suzhi Education”

大会发出了将素质教育英译为“Suzhi Education”的倡议书。与会代表们认为，中国独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎根中国大地，办世界一流大学、育国际一流英才。素质教育正是我国的一批教育家结合中国国情、汲取传统文化营养而提出的富有中国特色的教育思想。近三十年的实践证明，在中国实施素质教育的确切中时弊，顺应潮流，涉及根本。作为教育工作者，我们理应增强中国特色的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，向世界传播素质教育思想，同时学习借鉴西方的自由教育和通识教育，构建中国特色高等教育话语体系。

“辅导员、教育战线等都是具有中国特色的词汇，如何翻译成英文有待进一步探讨。我国教育工作者要根据中国的实践，建构中国高等教育学术话语体系。” 瞿振元说。

大学素质教育研究会顾问、西北大学原校长张岂之教授做以“论文化自信与我国高等教育——兼论中华优秀传统文化特色”为题的报告。在报告中，他针对“什么是中华文明的根脉”提出了自己的见解。他认为，我国高等教育中的文化素质教育为今天的文化自信，提供了教育和实践的经验，今天的文化自信又为素质教育提供了强大的理论支撑。但时至今日，我们仍然要继续推进素质教育。

他强调，文化自信是国家兴衰的命脉，是民族精神独立性的基石。对中华文明进行深入的学术研究，并加以普及性介绍，应当是我国高等院校、特别是其中的人文学科教学与科研单位应当承担的责任。我们应该发展中华文明根脉，将我国高等院校哲学社会科学的教学、研究向前推进。

开幕式上，瞿振元和大学素质教育研究会副理事长李和章为大学素质教育研究会和LOGO揭牌。会议宣布了大学素质教育优秀品牌活动评选结果并颁发证书。

本次高层论坛以“素质教育与一流大学建设”为主题，围绕素质教育与一流本科教育、素质教育理念下通专结合的培养制度构建、教师发展与通识课程建设、素质教育思想体系研究、大学素质教育实践经验交流五个专题进行了深入研讨。来自北京大学、清华大学、北京理工大学、南京农业大学、南京大学、北京师范大学、华东师范大学、西北工业大学、厦门大学、复旦大学、浙江大学、南开大学、广西大学、台湾大学、纽约大学、澳门大学等60余位嘉宾做了会议发言，通过大会报告、专家学者报告、专题论坛、工作坊、圆桌会议等灵活多样的形式进行了素质教育的理论探讨和实践经验分享。

据悉，中国高等教育学会大学素质教育研究分会将一如既往，致力于推动素质教育的理论研究与实践探索，努力成为素质教育专家学者、管理者交流争鸣的平台，成为素质教育先进成果改革试验的策源地，成为中国的素质教育理念、中国优秀文化走向世界、沟通世界的桥梁，在建设高等教育强国和推进教育现代化进程中发挥重要作用。